Imagen extraida de: Martinez, K. (2017). ¿Cómo ha evolucionado el chocolate en la historia?. (15 de mayo de 2019). Recuperado de: https://www.chocolatesnestle.es/yosoychocolatista/como-ha-evolucionado-el-chocolate-en-la-historia/ 

RESUMEN:

El presente trabajo expone la elaboración de una Unidad Didáctica (UD) titulada: ‘Los Reyes Católicos. El descubrimiento de América’, centrada en contenidos de Ciencias Sociales de 5º curso de Educación Primaria. Concretamente, se le presenta al alumnado el reto de indagar en el descubrimiento de América, por medio de un aprendizaje guiado, cuyo punto de partida es, en esencia, el origen histórico del cacao:

A continuación, se presenta el enlace al dossier de campo bajo título: 'La enseñanza de la división estamental en la Edad Media a través de la ciudad segoviana de Ayllón'.

Asimismo, procede destacar que el objetivo del presente trabajo es el de abordar la sociedad estamental de la Edad Media por medio de una salida de campo a Ayllón – municipio y villa de la zona nordeste de la provincia de Segovia – con el objetivo de cristalizar, a través del patrimonio histórico ayllonense, un contexto educativo-didáctico que avale y promueva la interiorización y extrapolación de saberes sobre el feudalismo Medievo. 

El presente trabajo tiene el objetivo de extrapolar el Aprendizaje Basado en Problemas al análisis de las siguientes imágenes del Embalse de Barrios de Luna, en el norte de la provincia de León:

 

*Imagen extraída de: Sevillano, E. (2017). La sequía se agrava. (11 de abril del 2019). Recuperado de: https://elpais.com/politica/2017/09/03/actualidad/1504464272_530573.html 

En primera instancia, con el objetivo de enmarcar el presente trabajo, procede contextualizar que el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) es, en síntesis, una metodología didáctica proveniente del dominio de las pedagogías activas y, concretamente, del aprendizaje basado en el descubrimiento y la construcción. El docente es, en consecuencia, un orientador y expositor de problemas o situaciones problemáticas, que busca, inherentemente, el desarrollo de la autonomía educativa y pensamiento crítico del alumnado. 

1.    INTRODUCCIÓN 

El presente trabajo tiene el objetivo de articular la enseñanza de las ciencias sociales por medio del análisis y, por consiguiente, contextualización social, de un objeto con carácter histórico-afectivo. 

Las nociones derechas e izquierdas implícitamente conllevan un posicionamiento político. La derecha se relaciones directamente con el conservacionismo, mientras que la izquierda simboliza cambio y, en algunas ocasiones, revolución. En consecuencia, ambas nociones conllevan una oposición.

Hoy os vengo a hablar de un juego geográfico, denominado GeoGuessr, que últimamente se ha puesto muy de moda entre los YouTubers, y que sirve para abordar diversos temas referentes a las ciencias sociales tales como el paisaje, el clima o los tipos de relieve.

Nada más ver la fotografía de mi árbol genealógico se comprueba que tengo una familia muy extensa, principalmente por parte de padre. Además, es tan extensa que incluso hay tíos segundos y primos segundos que no me han cabido en el poster. En consecuencia, únicamente haré el análisis de mi árbol genealógico a partir de la imagen siguiente: